Hry do 1. třídy - analýza a syntéza
Písmenka my máme rádi,
jsou to naši kamarádi.
1. Fík má narozeniny – písmeno A
Fík má narozeniny a chce si pozvat kamarády pejsky, ale jen ty, kteří mají na začátku jména písmeno A (B, ...)
-
Vyzveme děti, aby jména samy hledaly (Alík, Azor, Asta, Albert, Alex, Ajax,...)
-
Které pejsky pustíme na oslavu? Učitel říká jména a děti poslechem určují, májí-li na začátku A:
Alík, Rex, Zora, Asta, Brok, Amadeus, Betty, Flíček, Azor, ...
2. Fík jede do Ameriky
Fík jede do Ameriky, ale může si s sebou vzít jen věci začínající na písmeno A (B,...)
3. Jde Pepík smutně ze školy
Jde Pepík smutně ze školy
dnes dostal těžké úkoly.
Kdopak mu děti zadu dá,
co všechno na A začíná. (O, E, I, P,...)
4. Hádanky na O
-
Zvíře s velkýma ušima. (osel)
-
Žije v Zoo a hbitě skáče po stromech. (opice)
-
Má na sobě bílý svetr. (ovce)
-
Zelená zelenina. (okurka)
-
Jablko, hruška, švestka je ( ovoce)
5. Na sochy
Zkameníme na slovo, které začíná na písmeno O (E,...). U písmene o otevřeme pusinku do tvaru O.
6. Co slyšíš na konci? A nebo O
Alenka, tíha, chyba, kniha, díra, mela, škola, ryba
koleno, poleno, mýdlo, město, divadlo, bidlo
7. Počítáme jedna dvě
Počítáme jedna, dvě,
hádej, kdo teď vyhraje?
Ten, kdo mi řekne v krátku
co má hruška na začátku.
-
jablko, švestka, ryngle, meruňka, broskev, jahoda, třešně, malina, ostružina, rybíz, borůvka, banán, mandarinka, pomeranč
Co měla všechna slova společného?
-
můžeme propojit s probíraným učivem v Prv. (Věci ve škole, pracovníci školy, stromy, zvířata, hygiena,...)
Kamarádi si dnes hrají.
Čímpak slova začínají?
Nevím, co to znamená,
loď nám veze písmena.
Písmeno L vypadlo
a mě slovo napadlo.
Na přístav
Do přístavu připlula lodička a přivezla různá písmenka – vybíráme hlásky, nebo slabiky a děti jmenují slova, která na příslušnou hlásku nebo slabiku začínají.
8. Jede vláček kolejáček
Jede vláček kolejáček, ú.
Co nám veze, kdo to ví, ú?
Veze nám U (A, E, ...)
Kdo to dopoví?
Děti spojí ruce a utvoří tak „vláček“. Dvě děti spojí ruce a utvoří tak tunel. Děti říkají říkanku. Na konci se závory zavřou a kdo je uvnitř musí říci slovo na U (A, E,...)
Jede vláček kolejáček,
co nám veze, kdo to ví?
Veze nám MA...
(Kdo to dopoví?)
Děti stojí v kruhu. Každý má na kartě písmenko (samohlásku). Uprostřed stojí jeden a v ruce má písmenko M (L,...).
Na první dva verše chodí hráč uprostřed po kruhu a říkáme říkanku. Na “Kdo to ví?” se zastaví u některého dítěte. To ukáže své písmenko a společně utvoří slabiku. Všichni pak slabiku přečtou “veze nám MA(ME,...)”. Poslední verš vynecháme nebo můžeme tvořit slova. Hráči si vymění místa a písmenka a pokračujeme ve hře.
9. Na spící kočku ( Poslechem určujeme hlásku i na záčátku, uprostřed i na konci slova)
Děti spí na lavici a učitel řekne: „ probudí nás písmeno K (M, C,...)“. Dále říká slova. Uslyší-li děti slovo, ve kterém je písmeno K, zvednou hlavu.
10. Malujeme (uvijeme) věneček
Malujeme věneček,
ze všech našich kytiček.
Přidáme si do věnečku
kvítek, lístek i větvičku.
Jaké jméno máš?
Pojď ty mezi nás.
Děti sedí na bobku. Učitel chodí mezi nimi a říká říkanku. Na slova „Jaké jméno máš?“ pohladí nějaké dítě a ono řekne slovo na M (předem smluvené písmeno). Je-li to správně, zařadí se za učitele. Vijeme věneček kamarádů na písmeno M.
11. Na mimozemšťana
Mimozemšťan mluví tak, že slova rozkládá na hlásky. Učitel řekne slovo a děti (mimozemšťané) je rozloží na hlásky.
12. Rozsypaná písmenka
Opak hry Na mimozemšťana. Učitel řekne rozložené hlásky a děti hádají slovo. Například: K-O-M-Á-R
13. Vodník chytá dušičky
Děti spí na lavici. Učitel určí hlásku, na kterou budou děti reagovat. Pak říká slova a děti poslouchají, jestli slovo na hlásku začíná. Pokud ano, zvedne hlavu a otevře oči. Kdo se splete, je chycená dušička a jde za vodníkem. Pomáhá chytat další dušičky.
14. Malíř a -klenička
Učitel se ptá:
Co je to -AJÍC? (-OTÝL – motýl, -ODA – voda,...)
Děti hádají správné slovo. Zajíc
15. Písmenko S nás probudí
Děti spí na lavici. Učitel říká slova. Jestli děti slyší ve slově S, zvednou hlavu a otevřou oči.
16. A, E, I, O, U, známe novou hru
Říkáme s dětmi říkanku: A, E, I, O, U, známe novou hru
Učitel ukáže písmenko (M) a děti říkají: MA, ME, MI, MO, MU, známe novou hru.
Učitel ukáže další písmenko a děti tvoří slabiky. Na tabuli mohou být napsány samohlásky a učitel přikládá písmenko postupně před samohlásky a děti tak slabiky mohou vidět.
17. Mám veliké trápení
Mám veliké trápení,
velké hlavy bolení.
Kdo mi může pomoci,
co má STROMEK na konci.
Děti říkají poslední písmeno ve slově. Slova v říkance obměňujeme.
18. Vytleskej slovo, vyskákej slovo podle slabik, řekni slovo, které má tolik slabik, kolik mám zvednutých prstů.
Venku déšť a plískanice,
nevylezem ze světnice.
Svoje ruce nachystáme,
společně si zatleskáme.
Nebo
Ruce rychle nachystáme,
slovíčka si zatleskáme.
Vytleskáváme slova na obrázku a vymýšlíme další slova na jednu (dvě,...) slabiky.
Dokreslujeme, nalepujeme další slova.
Pořádně si napni ouška,
teď tě čeká těžká zkouška.
Vane - vine, přejí – hřejí,
slova skoro stejně znějí.
Pupen – buben, klika -tiká,
rychle ukaž, co ti říkám.
Zvon – slon, vlas – vlak, brána – vrána, vozy – vosy, miska – myška, vesta – cesta, pes – les
Je to stejné nebo různé?
Kolo – kolo
motyka – slepice
slepice – slepice
sup – zub
pije – bije
pupen – buben
sámek – zámek
flek – vlek
číška – šiška
mouka – louka
páni – paní
paní - paní
Dlouhý a krátký tón
Trubač troubí na trombón
tá-tá, tá-tá, dlouhý tón.
A jek asi zvoní zvon?
Krátce bim, bam, bom.
Slabiky
Ententýky, dva špalíky
slova dělím na slabiky.
Děti, ruce nachystejte
a slůvka si vytleskejte.